SESIÓN 5: ENLACES EDUCATIVOS / TECNOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

OBJETIVOS

• 
  
  Ofrecer al profesorado enlaces educativos que garanticen la cantidad, la calidad y la variedad de todo tipo de recursos didácticos que faciliten la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y del conocimiento en las aulas de primaria, así como la posibilidad de trabajar con el ordenador sin conexión.
  
  
• 
  
  Consolidar en el profesorado la capacidad para navegar en Internet con criterios precisos en la búsqueda de recursos educativos adecuados para su práctica docente.
  
  
• 
  
  Motivar al profesorado en la elaboración de materiales propios y originales con medios y recursos informáticos.

CONTENIDOS

• 
  
  Los enlaces educativos: Averroes, AGREGA, MEDIVA, otros.
• tutoriales, documentación y vídeos.
• Marcadores sociales: DELICIOUS.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

AVERROES es una red de centros educativos que usan Internet como herramienta educativa, de información y de comunicación. La Consejería de Educación pretende satisfacer las demandas de innovación e investigación educativa del profesorado. La Red Averroes, renovada en el programa And@red, pone a disposición de la comunidad educativa contenidos de las diferentes áreas y materias. Desde la sección "Banco de Recursos" se tiene acceso a diferentes enlaces y aplicaciones referentes a recursos educativos. Dispone de varias opciones de búsqueda y permite la interacción con el profesorado que podrá realizar aportaciones de recursos, comentarios, etc.

AGREGA, El Programa Internet en el Aula, red.es, junto con el Ministerio de Educación, el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio y las CCAA (las Comunidades Autónomas desarrollan acciones con el objeto de apoyar la integración de las tecnologías en la educación, destinadas a centros de enseñanza financiados con fondos públicos de régimen general no universitario. El objetivo de Agrega es facilitar a la comunidad educativa una herramienta útil para integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aula. Se podrá acceder a cualquier contenido, desde cualquier lugar, utilizando distintos criterios de búsqueda.

MEDIVA, Media Digital Educativa es fruto de un esfuerzo continuo de innovación dedicado por Isotrol en los últimos años para la implantación de las tecnologías que la componen en los medios de comunicación (Diario Público) y en grandes entidades del sector energético. En su adaptación al ámbito educativo se ha diseñado como una plataforma horizontal para la Consejería de Educación de la JJAA, que se traduce en el desarrollo de una herramienta compatible con todos los sistemas de información ya utilizados en la Consejería, ofreciendo la posibilidad de consultar y gestionar multitud de recursos digitales y garantizar su disponibilidad a través de la web de Educación.

DELICIOUS, (antiguamente del.icio.us) es un servicio de gestión de marcadores sociales en web. Permite agregar los marcadores que clásicamente se guardaban en los navegadores y categorizarlos con un sistema de etiquetado (tags). No sólo puede almacenar sitios webs, sino que también permite compartirlos con otros usuarios de del.icio.us y determinar cuántos tienen un determinado enlace guardado en sus marcadores.

Ejemplos de Delicious

Delicious de la Escuela TIC 2.0

Delicious de J.L. Antiñolo

Delicious de tercer ciclo de A. Martínez

OTROS RECURSOS Y HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0

CUANDO NO FUNCIONA INTERNET

Posibilidades educativas de Guadalinex Edu

Trabajando sin conexión: En esta hoja de cálculo, están clasificadas las herramientas de guadalinex-edu que podremos utilizar como alternativa a la web.

TALLER

1. 
   
   Alta en marcadores sociales: (Delicious)  
2. 
   
   Añadiendo el complemento Delicious a nuestro navegador Firefox.
3. 
   
   Guardando y etiquetando (tags) nuestro marcadores.
4. 
   
   Compartiendo nuestros marcadores.
5. 
   
   Publicando marcadores en el blog individual.

TAREA NO PRESENCIAL

• 
  
  Abre la mochila digital y sigue esta trayectoria: "Enlaces Educativos" > "Más enlaces en nuestros marcadores sociales". Explora algunas páginas de las que hay clasificadas bajo la etiqueta de "Primaria". Incluye en tu blog un "gadget" del tipo "Lista de enlaces" y pon 5 enlaces a páginas de interés educativo que hayas encontrado en tu exploración por "Marcadores Sociales" de la mochila digital.
• 
  
  Crea una entrada en el blog del curso con un enloace a tu Delicious. (No olvides poner etiquetas con tu nombre)

SESIÓN 4: TRABAJOS POR PROYECTOS

OBJETIVOS

1. Dar a conocer y reflexionar sobre cómo se incluye el trabajo por proyectos en la dinámica de aula.
2. Realizar una propuesta de proyecto.
3. Promover este tipo de tareas entre el profesorado de primaria.

CONTENIDOS

1. Características, aplicaciones y funcionalidad didáctica de los proyectos.
2. Tipos de recursos TIC más adecuados para estas tareas.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

• Evaluamos, conjuntamente, las tareas de la tercera sesión.
• Intentamos resolver las dudas que hayan podido surgir.
• Realizamos un recorrido por el proyecto "Contando historias" (CEP Índalo) y hacemos una breve descripción de los recursos TIC utilizados.
• También vemos estos proyectos: Proyecto sobre Antonio Machado, que lo encontraremos en el banco de recursos de esta sesión,  La Nutrición, lo tenemos en tres niveles según  la Competencia Digital adquirida para llevarlos a cabo:

1. Nivel 1
2. Nivel 2
3. Nivel 3

• 
  
  Visionamos, dentro del banco de recursos, EDUTEKA. Reflexionamos sobre lo que significa el trabajo por proyectos: dificultades, ventajas, desarrollo de las competencias básicas, temporalización, etc.

PROYECTOS DE TRABAJO: CÓMO EMPEZAR

Proyecto de Trabajo y las NNTT

View more presentations from pepeperoxil.

 TALLER

Visionamos el taller de Blogs, de Daniel Sánchez, e incrustamos en nuestro blog un mapa o plano que indique donde se encuentra algún museo o edificio de interés que hemos visitado o visitaríamos con nuestros alumnos.

Entra en los blogs de algunos de los compañeros del curso y haz algunos comentarios. También puedes realizar estos comentarios desde el blog del curso.

TAREA NO PRESENCIAL

Entra en Radioteca  o  RadioBlog y busca 5 archivos sonoros de interés para tus alumnos. Añade un gadget de HTML/JAVA en tu blog e incrusta estos archivos que has buscado.

ANEXO SESIÓN 4, GUADALINEX-EDU: HERRAMIENTAS OFIMÁTICAS

En esta entrada encontrarás algunos ejemplos de algunos de los programas más usuales de Guadalinex, así como sencillos manuales de ellos.

• 
  
  WRITER: Es un procesador de textos. Este es un ejemplo simple de lo que podemos hacer con él en clase. Este es otro ejemplo más elaborado: la Revista Escolar. Aquí tienes un sencillo manual para acercarte a él. Éste, en cambio, es más completo.

• IMPRESS: Es una aplicación para crear presentaciones con diapositivas. Aquí tienes un ejemplo y un sencillo manual. Aquí tienes otro más completo.

• GTHUMB: Aplicación para gestionar las imágenes de tu ordenador. Guía rápida de cómo crear un albun de fotos. Observa este ejemplo.También puedes acceder a este sitio si quieres saber más. 

• GIMP: Programa de retoque fotográfico y manipulación de imágenes. Accede a este manual básico. Si lo prefieres y quieres profundizar más en él échale un vistazo a este tutorial.

• AUDACITY: Programa para obtener, crear y manipular documentos sonoros con el ordenador. Aquí tienes un completo tutorial. En la página Utilidades..., si lo  prefieres, tienes un vídeo-tutorial mucho más sencillo.

• EXE-LEARNING: Este tutorial ofrece las guías de trabajo necesarias para comenzar a trabajar con eXe Learning, un programa de edición de sitios web educativos de código abierto único por sencillez de su manejo y por las herramientas que incorpora. Este mismo sitio está realizado con eXe Learning y es por lo tanto una muestra de los resultados que se pueden obtener, sin necesidad de aprender a trabajar con código HTML.  

• 
  
  Estos son dos ejemplos de cómo podemos emplear algunas de estas herramientas en un proyecto de aula:  Contar Historias Digitalmente e Investigando en Primaria.

SESIÓN 3: TAREAS PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

OBJETIVOS

• Resaltar la importancia del desarrollo de las Competencias Básicas en todos los niveles educativos.
• Analizar las características formales y conceptuales de estos recursos educativos TIC, así como su potencial didáctico, para el desarrollo de las CCBB.
• Promover este tipo de tareas entre el profesorado con otros recursos infomáticos para propiciar un cambio metodológico.

CONTENIDOS

• El desarrollo de las Competencias Básicas: comunicación lingüística, matemática, conocimiento e interacción con el mundo físico, cultural y artística, social y ciudadana, aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal, tratamiento de la información y competencia digital.
• El banco de recursos elaborado por el CEPR Pablo de Olavide.
• Aplicaciones para el desarrollo de este tipo de tareas.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

• 
  
   Resolución de dudas.
• 
  
  Evaluación conjunta de las tareas propuestas en la segunda sesión. Realizamos un visionado de las diferentes entradas a los blogs.
• 
  
  Accedemos a Tareas para desarrollar las Competencias Básicas: prestamos atención a los apartados Tareas, Áreas, Nivel de Aplicación, Contenidos Tratados y Competencias Básicas desarrolladas.
• 
  
  Observamos los tipos de documentos y sus posibilidades de transformación, así como las posibilidades de su uso en el aula.
• 
  
  Realizamos una puesta en común de todo lo que hemos visto y anotamos las conclusiones en el blog del curso.

TALLER

• 
  
  Realizamos, por parejas, un estudio comparativo de estos tres recursos:  EL BOTICARIO,  HECHO HISTÓRICO  y  DIFERENTES TIEMPOS DE GESTACIÓN con el fin de su aplicación inmediata en el aula (adaptación, metodología, área, programación, unidad didáctica, etc). Utiliza esta plantilla en Word u OpenOffice.
• 
  
  A partir del estudio de la tarea LAS OLIMPIADAS, analizar, por parejas, qué aspectos de las diferentes Competencias Básicas se van desarrollando a lo largo de la actividad. Puedes utilizar esta guía en word u odt. Realizar vuestros comentarios en una entrada al blog del curso utilizando Google Docs,  (no olvidéis introducir en etiquetas vuestros nombres).

TAREA NO PRESENCIAL

• 
  
  Escoger un recurso educativo y, aplicando lo aprendido durante el taller, realizar un estudio de las posibilidades didácticas que ofrece (por ejemplo, “El tesoro del galeón hundido” o cualquier otro que puedes encontrar en el siguiente enlace y publicar el trabajo en el blog propio.

SESIÓN 2: CONTENIDOS Y MATERIALES EDUCATIVOS PARA PRIMARIA DE INTERNET EN EL AULA

OBJETIVOS

1. Indicar algunas estrategias para completar y mejorar tu blog.
2. Dar a conocer al profesorado los recursos educativos que ofrece el ITE.
3. Reflesionar sobre las posibilidades didácticas de estos recursos.

CONTENIDOS

1. Incrustación de vídeos y archivos en las entradas.
2. Recursos educativos del ITE de las diferentes áreas y materias.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

Para empezar vamos a ver rápidamente cóm se incrusta un vídeo de Youtube en una entrada del blog (puedes ver el tutorial en la página de utilidades) También mostraremos ejemplos y sitios donde alojar nuestros archivos y documentos para tenerlos disponibles de cara a insertarlos en nuestro blog (Google Docs y Slideshare)

Evaluamos, conjuntamente, las tareas propuestas en la primera sesión. Vemos los comentarios de los diferentes blogs e intentamos solucionar las dudas que hayan podido surgir.

¿QUÉ ES EL ITE?

El ITE es la unidad del Ministerio de Educación responsable de la integración de las TICs en las etapas educativas no universitarias. Ésta es la página principal.

A continuación vemos los diferentes recursos del ITE que se encuentran en la mochila digital.

ITE

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Posteriormente realizamos una puesta en común del visionado de estos recursos y escribimos en el blog del Curso nuestras opiniones.

TALLER

Analizamos, por parejas, dos de los recursos del ITE que hemos visto en la mochila digital, por ejemplo , "CIFRAS" y "ALQUIMIA" con el fin de su posible aplicación inmediata en el aula (Área a aplicar , metodología empleada , carencias , aspectos mejorables , unidades didácticas en que se puede emplear ,objetivos , competencias básicas ,..) Estas conclusiones las alojamos en el blog del curso mediante una entrada. En etiquetas introducimos nuestros nombres.

TAREA NO PRESENCIAL (individual)

• Recorrer y visionar el recurso “Primartis” con el fin de su posible aplicación inmediata en el aula (adaptación, metodología, área, programación, unidad didáctica, etc. puedes utilizar, si te es más cómodo, las plantillas de la primera sesión). Escribe tus conclusiones y reflexiones en una entrada al blog del curso, no olvides introducir en etiquetas tu nombre.
• Buscar en Internet otras fuentes diversas que ofrezcan nuevos recursos diseñados para primaria y realizar una selección de estos recursos basada en la adecuación de los mismos al alumnado propio de cada docente.(puedes visitar la sección de recursos para esta segunda sesión). Escribe tus conclusiones en una nueva entrada al blog del curso (Estructura común de estos recursos, posibilidades didácticas, grado de dificultad, etc).No olvides introducir en etiquetas tu nombre.

¿POR QUÉ UN BLOG EN NUESTRA CLASE?

Nos permite LEER Y ESCRIBIR
Es un cauce de EXPRESIÓN A TODOS LOS NIVELES
Lugar para exponer TRABAJOS COMUNES
Herramienta para GUIAR LAS BÚSQUEDAS
Espacio para COLABORAR
Excusa perfecta para MANIFESTAR LA CREATIVIDAD
Por que es un medio estupendo para trabajar las Competencias básicas en el aula ...

SESIÓN 1: PRESENTACIÓN Y UNIDADES DIDÁCTICAS 2.0

OBJETIVOS

1. Dar a conocer los objetivos y la metodología de trabajo para el desarrollo del curso.
2. Crear un blog para el intrercambio de información y experiencias.
3. Reflexionar sobre las posibilidades didácticas de los recursos TIC.

CONTENIDOS

1. Recursos educativos de lenguaje, matemáticas y conocimiento del medio.
2. El blog como herrammienta de trabajo colaborativo.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

Una vez vistos los objetivos y contenidos que vamos a trabajar en esta primera sesión pasamos a ver, someramente,  algunos ejemplos de blogs educativos o de aula para hacernos una idea de sus posibilidades.

Antes de nada hay que decir que los weblogs, edublogs, blogs o bitácoras son sitios web donde se publican de forma cronológica artículos de diversa temática.


Pueden ser individuales (un autor) o colectivos (varios autores), pueden tratar de una temática en especial, servir de soporte a las clases, ser un punto de encuentro para resolver dudas, plantear discusiones, etc.

EDUCASTUR: Interesante blog sobre coeducación. en él encontrarás enlaces a oros blogs de la misma temática.

QUINTO EN LA WEB: Bitácora del curso 5ºB del CEIP Principe Felipe, de Motril.

SEXTO EN LA WEB: Blog del curso 6ºB del CEIP Príncipe Felipe, de Motril.

PEPEPEROXIL: Blog de aula de nuestro compañero Pepe Rubio del CEIP Peroxil de Torreperogil.

JUEGOS ECUCATIVOS ON LINE: Blog con una recopilación de recursos y juegos educativos encontrados en la red y clasificados por áreas y ciclos. Lengua, matemáticas, conocimiento, inglés, educación especial, logopedia, español para extranjeros..

EL TINGLADO: Ejemplo de blog colaborativo.

Ejemplo de BLOG para recopilar recursos.

CÓMO CREAR UN BLOG

Lo primero es crearnos, si no la tenemos, una cuenta de correo en Gmail, por ejemplo.

Existen bastantes sitios donde crear un blog. Nosotros vamos a crearlo en Blogger, por ser éste uno de los más sencillos, aunque también veremos otro de los sitios más utilizados: Wordpress.

Aquí tienes unos tutoriales de estas herramientas:

• Enlace a un tutorial de Blogger muy completo de Daniel Sánchez. Este material también te lo puedes descargar en pdf.
• Si lo prefieres échale un vistazo a esta presentación:

• Aquí tienes un tutorial de Wordpress. De Mario Núñez, muy completo.  

PUESTA EN COMÚN: El uso del blog en el aula.